Логопед

Home / Логопед

Казвам се Бойка Добринова Николаева – магистър – логопед. Създател и съдружник съм в Логопедичен Център “МариЕта”, гр. Пловдив.(жк. Тракия, блок 193, вх Б).

Вече седем години  работя с деца с комуникативни нарушения и се боря за най-високи резултати.

95285434_681727965733499_4414613853527080960_n

 

Услуги:

Логопедична диагностика и терапия на деца и възрастни при:

  • Артикулационни нарушения – дислалия- липса, изопачаване или замяна на един или повече звукове. Неправилен, трудно разбираем или неразбираем говор.
  • Деца с общо речево недоразвитие – липса или ограничение в речта .
  • Дисфазия – нарушение, при което способността на детето да възпроизвежда реч или да разбира чуждата реч, е под съответното за неговата възраст ниво.
  • Нарушение в темпа и ритъма на речта (прозодични нарушения):
  • Прекалено бавна реч (тахилалия).
  • Бързоречие (брадилалия);
  • Запъване;
  • Заекване;
  • Специфични обучителни трудности (проблеми при овладяване на училищните умения):
  • Дислексия (нарушения в четенето);
  • Дисграфия (нарушения в писането);
  • Дискалкулия (нарушения при смятане).
  • Афазия – загуба или увреждане на способността да се възпроизведе реч или да се разбира чужда реч, в следствие инсулт, туморни образувания в мозъка или други (травми ) увреждания на мозъка.
  • Терапия при деца с вторични езикови нарушения, в следствие на:
  • Аутизъм;
  • Синдром на Даун;
  • Умствена изостаналост;
  • ДЦП;
  • ХДВ.
  • Терапия при :
  • Дизартрия;
  • Диспраксия.

 

Ранната диагностика и превенцията са от изключителна важност за детското развитие. Колкото по-своевременно се открие проблемът в езико-говорното развитие на детето, толкова по-лесно и бързо се отстранява.

 Езико-говорните затруднения оказват голямо влияние върху поведението и характера на детето.  Когато едно дете има трудности в общуването, изказа – това неминуемо рефлектира върху неговата самооценка, а от там и върху самочувствие, поведение, избор на професия в по-късна възраст и др.

        Логопедичните проблеми винаги дават отражение при овладяване на писане и четене в начална училищна възраст. Всички знаем, че когато едно дете заменя гласни звукове или не умее да произнесе правилно дадена дума – то пренася грешките си и в писмената реч, т.е. както говори – така и пише, и чете.

Поради тази причина ще опишем основните маркери, които показват, че трябва да потърсим логопедична помощ за нашето дете или за самите нас, КОГАТО:

 

 На 2г. – 2г. и 6 м. :

  • Детето не говори;
  • Има затруднения с дъвчене на твърда храна;
  • Трудно пие от чаша;

 На 3 години:

  • Говорът на детето е неразбираем за родителите;
  • Липсват съгласните звукове к-г, п-б, т-д, ф-в, х, м-н;
  • Говори само с по една дума (липсва фразова реч);
  • Не разбира така наречените ,,прости’’ (едностепенни) инструкции от рода на ,,Дай шишето на мама’’;
  • Не разбира предлози в, на, под ;

 На 4 години: 

  • Липсва лично местоимение ,,аз’’;
  • Заменя, пропуска или изопачава съгласни звукове с-з-ц; щ-ж-ч; (+ гореописаните)
  • Не използва сложни изречения, а само фразова реч;
  • Речта е неясна и неразбираема за околните;

Предучилищна възраст (5-6г.):

  • Заменят, пропускат или изопачават, кой да е,съгласен звук + р , л ;
  • Не умеят да разказват свързани истории;
  • Използват предимно прости изречения;
  • Не разпознават цветове, основни форми, броене до 10;
  • Изреченията са аграматични (неправилно построени с разместени или липсващи думи)
  • Не използва местоимения;
  • В речта не групира правилно думите по род и число;
  • Произнася или пропуска срички, букви – т.нар. говори ,,по бебешки’’

В начална училищна възраст:

  • Има проблеми с писане и четене;

Заекване, запъване, бързоречие (тахилалия), прекалено бавен говор ( брадилалия).

 

Гласови проблеми.

 

 

 

 

логопед пловдив

 

https://www.facebook.com/logoped.psiholog.marieta/